Tag: historia

Lokalizacja: Strona główna >> historia

[0] 1

następna >

Marksizm

Bardzo popularny w latach sześćdziesiątych postulat - wykorzystanie nauczania historii do kształtowania naukowego światopoglądu - scharakteryzował Edmund Fryckowski. Na podstawie kilkunastoletniej pracy w szkole uznał, że historia należy do najbardziej ideologicznych i politycznych przedmiotów, ponieważ oparta jest na założeniach filozofii marksistowskiej i pełni wiodącą rolę w realizacji światopoglądowych zadań szkoły, a dobór celów...

Nauczyciele historii

Dużo informacji i wskazań dotyczących celów nauczania otrzymali nauczyciele historii w artykule napisanym przez trzech dydaktyków i opublikowanym w „Wiadomościach Historycznych" z 1970 roku. Kazimierz Augustynek, Czesław Majorek i Tadeusz Słowikowski przedstawili w nim klasyfikację celów nauczania historii i wyjaśnili, jaka i dlaczego powinna być treść tych celów. Swoje wywody zaczęli od przypomnienia, że naczelnym...

Plan lat 60

Lata sześćdziesiąte zaowocowały teoretycznymi rozważaniami dotyczącymi celów nauczania historii. Ukazały się dwie książki, w których poruszony był ten problem. W 1962 roku ukazał się „Poradnik nauczyciela historii" Wandy Zwolskiej. Za istotę celu poznawczego uznała autorka przekazywanie uczniom pewnego zasobu wiedzy w ogólnych zarysach. Stwierdziła, że cel ten ujawnia się w treści tematu lekcji, który informuje...

Wraca stare

W tym okresie pojawiły się w czasopismach metodycznych artykuły ukazujące nauczycielom, jak należy wdrażać światopogląd naukowy. Antoni Podraża, na łamach „Wiadomości Historycznych", pisał jak należy to robić w ramach nauczania historii. Stwierdził, że „historia ma wyjaśniać w sposób naukowy rozwój społeczeństw ludzkich, ma dać interpretację dziejów człowieka oczyszczoną z interpretacji fideistycznej". Za bardzo...

Nauka priorytetów

Do najważniejszych celów wychowawczych zaliczono budzenie w uczniach miłości do ojczyzny, poczucia dumy i godności narodowej, wytwarzanie świadomej i czynnej postawy obywatelskiej wobec „zadań budownictwa socjalistycznego", budzenie szacunku i zrozumienia dla innych narodów, doprowadzenie do zrozumienia przez uczniów obecnej sytuacji na świecie oraz dążeń „obozu sil postępowych" i roli, jaką w tym obozie odgrywa...

Odwilż październikowa

Rezultatem przemian politycznych, jakie zaszły w Polsce w 1956 roku, było chwilowe odideologizowanie i odpolitycznienie nauczania w szkołach, a w tym i celów nauczania. W instrukcjach programowych oraz zarządzeniach o organizacji roku szkolnego z lat 1956-58 brak było jakichkolwiek celów nauczania powiązanych z ideologią marksistowską lub bieżącymi sprawami politycznymi. Przypominano jedynie nauczycielom podstawowe sprawności, jakie...

Zadania

Ogólne cele nauczania, zapisane w poszczególnych instrukcjach i zarządzeniach, były konkretyzowane dla potrzeb nauczania historii na łamach „Wiadomości Historycznych" a w latach 1953-56 na łamach „Historii i Nauki o Konstytucji".
Zadania, jakie dla nauczycieli historii wynikają z cytowanego zarządzenia, przedstawiła Kinga Szymborska na łamach „Wiadomości Historycznych". Napisała, że nauczyciel historii ma kształtować...

[0] 1

następna >